ل أ س م ل ح اای ا ته ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ی س ر د ه م ا ن ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ی ش خ ب ر ا ب ت ع ا و طراحی هدف ا ب حاضر پژوهش ی

Transcript

1 ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س ص ص ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط 1 ا ر ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ا ز و م آ ش ا د ه ل أ س م ل ح 3 2 ق ا ر ف س م ر م ر د ا هلل ا ت ز ع ه ل م و ک ر و پ م ه ا ر ب ا ا ر م س ه د ک چ ه ل أ س م ل ح اا ا ته ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و طراح هدف ا ب حاضر پژوهش د ر ب ر ا ک ت ا ق ق ح ت ه ر م ز ر د ش ه و ژ پ ا. ت ف ر گ م ا ج ا ارا ابتدا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ا ز و م آ ش ا د ک ر ا د م و د ا س ا س ر ر ب و ه ع ل ا ط م ا ب س ا س ا ا ر ب. ت س ا ه د ش م ا ج ا ا ه م ز ق ق ح ت ش و ر ا ب که مباشد س ر د اا ا هه ه ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ا ت د د ر گ ش ال ت ه ل أ س م حل مهارتها و ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ه م ا ر ب ر ظ ا ب م و کشورها از خ ر ب ا ذ ل. د د ر گ طراح ابتدا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م حل مهارتها ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ا ر ب ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ا ز و م آ ش ا د ه ل أ س م ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ا ر ب س ا س ا ر ص ا ع و گ ل ا ه ب ب ا ت س د ز ا س پ. د ش ج ا ر خ ت س ا ا د ت ب ا س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م ا ص ص خ ت م ر ظ ز ا ه ر و د ا م ل ع م و درس برامه ا ص ص خ ت م ز ا ر ف 5 ر ا ت خ ا ر د و د م آ م ه ا ر ف ها م ا ش س ر پ ر و ظ م ا ه ب. د ش ه د ا ف ت س ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا ا ر ب ا د ت ب ا. ت ف ر گ ر ا ر ق ال گ ا ت س ا ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م ز ا ر ف و ل و د ج ( ف ص و ت آمار از افتهههههههههها. شد ه د ا ف ت س ا ا ه ههههههههه د ا د ل ل ح ت و تجزه برا ) خ مجذور ( ط ا ب ت س ا راهبردها محتوا ف ا د ه ا وژگها ابتدا ه ر و د ا م ل ع م و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ور ک ذ م و گ ل ا ر د د أ ت چ م ه. د د ا ه ه ه د و م ه ام ر ب ا ص ص خ ت م ه ا گ د د ب س ر د ه م ا ر ب ر ا م آ و ) د ص ر د و فراوا توزع ز ا ش ب ه ک د ا د شا تحقق ه د د ا ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م و س ر د و ر گ د ا د ر و م ر د د ص ر د 5 8 ا ر ب ا ش ز ر ا ش ر و ر پ ر د د د ا و ت مم م ه د ش ه ه ت و گ ل ا ا ر ب ا ب. ) P > 0/5 0 ( د ر ا د وجود معادار ر ا م آ ت و ا ف ت ر ص ا ع ا ا ه گ ژ و. د ش ا ب ه ت ش ا د ا ز س ب ش ق ا ز و م آ ش ا د ه ل أ س م حل مهارتها ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م ه ل أ س م حل مهارتها س ر د ه م ا ر ب و گ ل ا ح ا ر ط ا: ه ه ژ ا و د ل ک ش خ ب ر ا ب ت ع ا /5/ 2 : ه ل ا ق م ت ف ا ر د // : ه ل ا ق م ش ر ذ پ 1. ت س ا ا ر ه ت ت ا ق ق ح ت و م و ل ع د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د س ر د ز ر ه م ا ر ب ه ت ش ر ص ص خ ت ا ر ت ک د ه ل ا س ر ز ا ج ر خ ت س م ه ل ا ق م ا - ا ر ا ا ر ه ت ت ا ق ق ح ت و م و ل ع د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د س ر د ز ر ه م ا ر ب ه ت ش ر ص ص خ ت ا ر ت ک د و ج ش ا د 2. samiraebrahimpour@yahoo.com ه د س و ( ا ر ا ا ر ه ت ت ا ق ق ح ت و م و ل ع د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع ه و ر گ د ا ت س ا. 3 eznaderi@hotmail.com mseifn@hotmail.com ا ر ا ا ر ه ت ت ا ق ق ح ت و م و ل ع د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع ه و ر گ د ا ت س ا. ) ل و ئ س م

2 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 0 1 ه م د ق م ر د ا ر ب ه ل أ س م ل ح و ر ک ف ت ا ه ت ر ا ه م ت ا ع ال ط ا ر و ا ف ر ص ع جها داش و ر ا و ر و ل ئ ا س م ه ر ا ش ا ش ز و م آ و س ر د ل س ا ر ب ا ه ت ر ا ه م ا. د ت س ه م ه م خل ملتشا ت خ ا س و. سازد توامد ش ا د ش ز ا د ر پ ا ر ب ش ا د سرع گسترش. مباشد ضرور چالشها با ر ب ا ز و م آ ششششش ش ش ش ش ا د افت تسلط کرد حفظ بهجا ا ر ا ز و م آ ش ا د د ا و ت م که مکد س ر ا د م ا ر ب ا ب ر د داشششششششآموزا آموزش د ر ک ل ح در جوا برامه قش ت م ه ا ه ب ق ا ق ح ه د ا س پرورش برا ا ر ب ا ز و م آ ش ا د ه ب ک م ک ه ک ا ج آ ا ت د ک م ا ف ا م ه م ش ق ا ش ر ک ف ا ه ت ر ا ه م ه ک آ 1 ا ر د ج ا ر ( د ش ا ب م ت ب ر ت و م ل ع ت ه ل و ا ف د ه ا و ع به ا ه د ا ز ف ر و ط ه ب شود مؤثر ا ر ک ف ت م ا ر ضرور تغرات د ا ب ش ز و م آ م ا ظ ا ذ ل. ) ا ر ب ا ر ا ز و م آ ش ا د د ا و ت ب ا ت د ا م ت ف ا ر د ر ک ف ه ا د ا ق ت ا ع ال ط ا د ر ک ر ب ا ر ب د چ ا کرد تجزه کرد تفسر ل ب ق ز ا ف ل ت خ م ف ا ظ و م ا ج ا د ر ک د ر ک ب ش پ ر ذ پ م م ع ت ا ط ا ب ت س ا ر گ ه ج ت ا ه ه ر ظ و هها د ا ت ا ع ال ط ا ه ر ا ب ر د ا ه ر ظ و ا ر آ ا ب ا ه ه د ا ه ر ا ب ر د کرد قضاوت گ د ز ل ئ ا س م خالقاه کرد حل راهحلها ه ئ ا ر ا. ) ک ا چ ا ر پ و 3 ر 2 گ ا گ ا ( د ز ا س ه د ا م آ ر گ م م ص ت و د ر ک ب ا خ ت ا و م ا ر گ ع ا د ت ش ر و ر پ و ش ز و م آ ر د ه ل أ س م ل ح 5 و د ت س ا. ت س ا ع ا م ت ج ا جرا ک ا ا ت ا ذ ت ب ر ت و د ر ظ ه ب. ) و ر ب جامعه به ت س ا ک م م د ر ا د د م ح ا ر م ا ( و ا و ر ا ف ر ش ه ک ا ج آ ا ت د ا ب ه س ر د م و ر ا ز ا د و ج و جامعه و ه س ر د م ا م ه ک ا ر ر ا و د و شود زدک ه س ر د م ز ا ه ب د د ه د مم م م ا ج ا ه ر م ز و ر گ د ز ر د ا س ا ه چ آ ر ت ش ب. ) ه د ا ز ب ق ( د ر ا د ر ب ا م ز ا ط ا ر ش ر غ ت ل ا ح ر د ا د د ا ص ت ق ا خ س ر گ د ه ب. ت س ا ه ل أ س م ل ح ز ا ح و ط س ه د ر ا د ر ب ر د ع و ع ا م ت ج ا و ر ا ز ا. د ز ا س م ل ح اا ا ته ر ا ه م د و ج و ر ا ک ا ه ت ل و ئ س م و ا ر ب را مسأله ص خ ش ر ه ر و ر ض ا ر ا ک ر د ا ت س د ف ا هد ا ر ت م ه م ز ا ک ا گ د ر گ د ا ه ب ه ل أ س م حل آموزش. ) 2831 احد و م س ا ق ( ت س ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ 6 م ل ع ت گ ر ز ب ف و س ل ف و د و ت ب ر ت ر د 1. Rajendran 2. Ngang 3. Nair. Prachak 5. Dewey 6. Dewey

3 1 1 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ت ا د ا ع ه ب ب ا ت س د ه ا ر ر ت ه ب که مکد ح ر ص ت 1 ا«د ر ف ا ه ه ا گ ش ز و م آ «ب ا ت ک و ش ز و م آ ا ه ه م ا ر ب ز ا ه د ا ف ت س ا ح ح ص ا ز و م آ ش ا د ه ک ت س ا ا ه ش و ر ا ب ا ر ر ک ف ت ت و ا ض ق و ع ق ا و ل ل ئ ا س م ا ه ت ه ه ه ر و ح م ه ل أ س م س ر د ا ه ه م ا ر ب ز ا ه د ا ف ت س ا. ) د م ح م ر ه م و ا ب ع ش ( د ز ا س م ه ج ا و م ز ا ا ل ق ع د ش ر ر ب ر ظ ا ف ا د ه ا ز ا ا ه ه ع و م ج م ه ب ا ز و م آ ش ا د ب ا ت س د ب ج و م ک ا ر د ا ل ب ق ت و ا ض ق و ب ا ز ر ا ل ال د ت س ا و ج ا ت ت س ا ب ل ا ط م ا م ط ا ب ت ر ا ک ر د ت ا ر ظ ه س ا ق م ب ل ط م ح ح ص ه ک ل ب د د ر گ م د ز و م ا ب ل ص ح ت ع ا م ت ج ا اا ا ته ت ت ر ا ه م ا ز و م آ ش ا د ه ک د و ش م ب ج و م ز ع ا م ت ج ا ه م ز ر د ر ب س ر د ه م ا ر ب کرد با. ) د م ح م ر ه م ( و چ و ت س ا ه د ش ه ت خ گ ا آ ر گ ر ا ک ه ب و م و ل ع ر ت ر ب آ صرف جمعآور و د ه ا گ د د ر ب س ر د ه م ا ر ب ا ب و ر ا س ر د ه م ا ر ب ز ا 2 ز م ت ا ب مسألههههههه حل د ش ل ل ل ئ ا ق ر گ ر ا ک ه ه ب ر د ت ت ر ا ه م ا م بر داش ا ر ز ا. د و ش ا ب ه ل أ س م ل ح ر و ح م ر ب د ا ب ب و ل ط م س ر د ه م ا ر ب ک د ر ا د ه ل أ س م حل مورد ر د د ا و ت م برا مبا ال ا ص ا ا ه ل أ س م ل ح ر ب ت ب م س ر د ه م ا ر ب ر ظ ا ب م. ) ا ر ا ک م ه و د م ح ا ر م ا ( د ش ا ب ح ط ب ا ( ت س ا شده برگرفته و د شخص باالخص و 3 م س ت ا م گ ا ر پ ب ت ک م ا ه ه ر ظ. ) ک ه سازدهگرا ظره ر د چ م ه ا ه ش ه و ژ پ ر د ه ش ر 5 ه ه ژ ا پ 6 ا س ا ش ا و ر ک س ت و گ و 7 و ت خ ا ش ا ه ه ا گ د د ه ت ف ا ل م ا ک ت و د ر ا د و د ش ر و ر پ ه ف س ل ف ز و 9 ر و ر ب 8 ت ل ت ر ا ب ت ل ا ت ش گ. ) د م ح م ر ه م ف س ( د ر ا د ا ه ژ و ه ا گ ا ج ه ل أ س م ل ح ت س ا ت خ ا ش ا ر ف و د س ا س ا ف د ه ک ا و ع ه ب ا ر ر ک ف ت د و ب ه ب ه ک د و ب ا س ک ل و ا ا م ر د ل ا س ر د د ر و م ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ت ش و ر ا ب ق ط م ر ک ف ت د ش ر که داشت ) ل. ح و ا. ) ف ل ا ل ب س ل س ( د ا د ر ا ر ق ه ج و ت ل ص اااا ا ا ا ا ر ب د ک أ ت ر د ر ذ آ ح ت ف ( د د ر گ م ر ذ پ ا ک م ا ع ا م ت ج ا مسأله حل ت ب ر ت و م ل ع ت ا غ ف د ه و ت س ا ز و م آ ش ا د د ش ر ت م د خ ر د د ر ک و ر ا ر د ه ل أ س م ر ک ف ت د ش ر م ه ز س ر د ه م ا ر ب و ا ا و ت د ا ب د و ر ه ش ک ه ک ا. ت س ا ز و م آ ش ا د ت و ا ض ق و 1. Schools of Tomorrow 2. Problem-Solving 3. Pragmatism. Constructivism 5. Piaget 6. Vygotsky 7. Gestalt 8. Bartlett 9. Bruner

4 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 1 ق ال خ ا و ساس اشارتها ل ل ح ت سطح تفکر ه ع س و ت ت م ه ا ا س ا ت ع ض و و ت ع ق و م ر ه ر ب تأکد باشد ه ت ش ا د ا ر ه ل أ س م حل روکرد. ت س ا ع ا م ت ج ا س و ر د حوزه در ه ل أ س م ل ح و 1 ال ا ب ه م ا ر ب حوزه در ز ق ف ل ت د ر ک و ر ز ا که اجتماع ت ا ع ل ا ط م س ر د ب ل ا ق ر د چ در. ت س ا ع ا م ت ج ا س و ر د ش ز و م آ حوزه در س ا س ا د ر ک و ر ت س ا ا و ع ه ب ع ا م ت ج ا برخوردار درس ت ا ع ل ا ط م د ر ک و ر ر ب ه ک د و ش م گرفته ظر ر د کاوشگر و جستوجوگر بر ت ب م ق ق ح ت ر گ م م م م م ص ت ش د ا فففف ففف ر ا ل ا ب ح ط س ر ک ف ت ا ه ت ر ا ه م د ک أ ت ه د آ ا ه ه ز گ ز ا و اکتشاف و تحقق مسأله حل ر ت و ر د جبهها متوجه ه ک ت س ا د ر ک و ر ه ل أ س م حل روکرد. د ر ا د تقوت و شاخت ا ه د ا ر ف ه ع س و ت ر ب و ت س ا ا س ا و شاخت اجتماع. ) ف ل ا ل ب س ل س ( د ر ا د ص ا خ د ک أ ت ز و م آ ش ا د ا ال ر ع و ر ا ک ف ت ر ک ف ت ا ه ش و ر ر د ه ک ر و ط ه ب ا و ت ح م ه ت س ا ش و ر م ل ع ر د ه ل أ س م ر ت م ه م و د ر ظ م و ل ع و د ر ا د د و ج و چدا تفاوت م و ل ع ب س ک و ا ر ا ه آ ش ه و ژ پ ت و ا ف ت ا ه ت و د ا ه د م آ د د پ ه ل أ س م ل ح ه و ش ه ب ر د ز و ه م ه م ا د و ج و ا ب. د ر ک و ج و ت س ج ه د ش د ل و ت ش ا د و ا و ت ح م ر د د ا ب جرا در ز و ر م ا س ر ا د م ق ر ط و ت س ا ظ ف ح و ر ا و ط و ط ر گ د ا ز ا ر ا س ب ت ا م و ل ع م و ش ا د ب س ک ر ب د ک أ ت س ر د ا ه ه م ا ر ب ا ر ج ا و س ر د ت آموزش با ا ال و و م ع م ر ک ف ت اا ا ته ت ت ر ا ه م د ر ز م ر ک و د م ح ا ا ح ر ( د ر گ م صورت چدا کوشش مسأله حل فراد ق ر ط ز ا غ ت ا ا ک م ا داد قرار ر ا ت خ ا ر د ا ا و ت ا س ا و ع ا م ت ج ا ا ه س ر د ه ک ت س ا حال در ا ا ر ب ا ه ت ت ر ا ه م ز ا س ه م ز ص و ص خ ه ب ر ک ف ت ا ه ت ر ا ه م د ر ب ش پ و ز ر ه م ا ر ب ه ل أ س م ا م ا د ر ا د ا د ت ب ا سالهال در ا ر ز ل ح و چ بالا سطح ر ک ف ت ز ا. ) ه ل م ج ز ا و ل ص ح ت ف ل ت خ م ا ه ه ر و د ا ز و م آ ش ا د ا م ر د ا ر ز ا س م م ص ت د و ش م ع ق ا و ه د ا ف ت س ا د ر و م د و ص ق م ا ا ر ب کمتر مرسد ر ظ ه ب ا ه س ر د ص و ص خ ه ب ف ل ت خ م س و ر د ش ز و م آ ر د آ کاربرد و ه ل أ س م حل روکرد د ر و م ر د ق ق د ت ش ا د ر ب ا س ا و ع ا م ت ج ا ز ا شده خطططکششش تصور ا ال و م ع م و د ر ا د د و ج و م ج س م و کالسها در ر گ ر ا ک ه ب ر د آ ت د و د ح م و ه ل أ س م حل روکرد ل ح ا ر م ر د ه ل أ س م ل ح د ر ک و ر ه ک آ ل ا ح ا ه ت ت ع ق و م ز ا هههههههههها هه ه د ر ت س گ ف ط ل و م ع م ر گ د ا. د ر ا د د و ج و ح و ط س ر د و. ) ب ل ب س ل س ( ت س ا ر گ ر ا ک ه ب ل ب ا ق ع ا ز ت ا ا ت ت ا ل م ع ر ک ف ت ح ط س ز ا ف ل ت خ م 1. Higher-order Thinking

5 3 1 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ف ا د ه ا و د ه ا گ د د ق ب ط د ا ب ش ز و م آ ا و ت ح م. د ش ا ب ر ذ پ ف ا ط ع ا ت ب غ ر ا ه ز ا ا ه ت ل ا ع ف ر ب ت ب م د ا ب و ب ا خ ت ا ه ب ر ج ت ل ص ا ا ت س ا ر ر د فراگرا استعداد د و ش و ه د و ب تدرس روش و و ر ظ تتتتتتتتتت ت تت ت ت ت ت د ح و و ت ع س و ر ا ک د و خ ب ج و م و باشد ) مسأله حل ( ق ق ح ت ش و ر ا ب ق ب ط م د ا ب ر ظ ر د ت ال و ه ج م کشف ابزار ز س ر د کتابها. شود شاگردا در ت ل و ئ س م س ا س ح ا جامعه تحقق و د. ) ا ا ه ج ( د و ش م د ق ت ع م و کرده معرف ش ر و ر پ ب ا خ ت ا شوه و. شود گزش شود روبهرو ت ا ع ر ا ر ه ل أ س م ق ر ط ه د د ا د ر ک ا ه ف د ه ا و ع ه ب ا ر ک ت ا ر ک و م د ه ت ف ر گ و ش ش ش ز و م آ ا ه آ ا ب د ا ب که مسال و ز و م آ ش ا د گ د ز ز ا د ا ب ا و ت ح م ه ک ت س ا ل ح ش و ر ا ر آ ه ک ا م ض مداد مسأله ل ح ش و ر و د. ت س ا ه د ا د ر ا ر ق ر ظ د م ا ر ا و ت ح م م ظ ت ر د ت خ ا ش ا و ر و ق ط م م ظ ا ر ب ش ال ت و ر ک ف ت ) ث ح ا ب م ( ه ر و ا ح م ه ب و کرده معرف ش و ر ر ت ه ب ت س ا د ق ت ع م س ر د ه د ا م ر ب ک د و ک م د ق ت و کرد عمل ل ا م ج ( ک ر د ر گ ا. ) ) ز ا ه ا ه ا گ آ ا ه د ر ب ه ا ر ا ر ج ا و د ر ک ر ا ر ق ر ب ط ا ب ت ر ا د ر ک ب ک ر ت د ر ک ا ب د ر ک ه د ه ا ش م ل م ا ش ر گ د ا د ب ا م ش ا ز ف ا ا ز و م آ ش ا د ه ل أ س م حل مهارتها د ش ا ب و ش خ ب ر ث ا ا ر ب ه د م ع ل ال د ل ا ع ف اصولادگر اواع ر گ ر ا ک ه ب ا ز و م آ ش ا د ا د و ب ر ا د ر و ح م ه ل أ س م ر گ د ا د م ا و ت ر گ اد ت ا ح ج ر ت ا ب ب س ا ت و ر گ رد و خ ز ا ب ر ا م ه ر ظ ا ه ت ت ت ت ت ر ا ه م د ا ر ف ل ح ت س ا ر غ ت ا ب گ ه ا م ه ا ا و ت و خودارزاب گروهساز ل ا ق ت ا ل م ع مشود تشوق و 1 3 ه ا ر م و 2 ا م ث ع ت ا و ا ر و س ( ع و شخص ب ط ا ب ت ر ا ر ا ر ق ر ب ه ل أ س م آقازاده و ا ر و ت ( ر ب ر گ د ا ر د ا م ا ) ب غ ر ت ا ه ر م م ا ظ و ت ب ا ق ر ر و ر پ ه ظ ف ا ح ا ز و م آ ش ا د ه ذ ه ب ت ا ع ال ط ا و ش ا د ز ا ا م ل ع م ت ر ث ک ا و ) د م م م م ح ا ( ش ر رو پ ر ب ت ب م س ر د ت ش و ر ل ح د ا ر ف ر ب د ک أ ت ا ر ب ا ب. ) و گ ت س ا ر ( د ک م ه د ا ف ت س ا ه ل أ س م حل مهارتها و م ل ع ت جرا کرد مسألهمحور م ز ل ت س م ت ب ر ت ش ر و ر پ و ش ز و م آ م ا ظ ر د ق م ع ت ا ل و ح ت و ه ل أ س م... و ر گ د ا ه د د ا ا ه ه و ش ش ز و م آ ع ب ا م س ر د ا ه ه م ا ر ب ح ا ر ط م ل ع م ت ب ر ت ه ل م ج ز ا. د ش ا ب م س ر د ت ر د ل م ع د ر ب ه ا ر ا و ع ه ب ر ا د ه ل أ س م ا ه ت ع ق و م د ا ج ا و برامهههههههها طراح 1. Suryawati 2. Osman 3. Meerah

6 (. ) ا ر آ ت ش ک ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 1 ا ه ه م ا ر ب طراح در ق ف ل ت ث ح ب د ا د ر ا ر ق ر و ح م ا ب س ر د ا ه د م ا پ ه ل أ س م ل ح و ر ک ف ت ا ه ت ر ا ه م د ر ا د خالقاه صورت به خود ابراز و ر گ م م ص ت ساده مسائل ت س ا ر ذ پ ا ک م ا ا د ت ب ا ه ر و د س ر د ل ح ه ب ا ر گ ا ر ف ساخت قادر و چ م ه ف ل ت خ م ر گ د ا گ ا گ ا ( و ا ر ا ک م ه ه ک د ا د ا ش د ل ا ت ر د ض ا ر ه ل أ س م ل ح ر د ا د ت ب ا ا ز و م آ ش ا د ت ال ک ش م ل ل ح ت د ت ر ا ب ع که دارد د و ج و ه ل أ س م ل ح ر د ا ز و م آ ش ش ا د. 1 : ز ا ر د ک ر د را چز ه چ ه ک بفهمد ستد ر د ا ق ا ز و م آ ش ا د. 2 د ر ا د ل ک ش م ز ا ت ا ع ال ط ا ضرور آ حل برا ه ل أ س م و ر د ت س ا م ا گ ه. 3 در کلد کلمات و د ک ض ر ف د ا ب بزد حدس را پاسخ ر ک ف ت چ ه ه و د ب که مخواهد د و ش م ه ج و ت م و د ر ا ر ق ب و ب ا ت ب د ر ا د 2 1 چ و گ ا و ت چ پ ا و ف ( مشکل چد ه چ. ) ل ل ل ئ ا س م را مسأله ا ز و م آ شششش ش ش ش ا د ه ک ا ز و م آ ش ش ا د. ا ل و ط ل ئ ا س م د ا و خ ا ر ب ا ز و م آ ش ا د. 5 مخواد ا ر ل ئ ا س م ت ب غ ر 3 د ا و ت م ب ل غ ا ه ط س و ت م ه ر و د ا ز و م آ ش ا د. ) سوجوا و د ت س ه ا و ت ا د د ج ل ئ ا س م ل ح ر د و د ک ه د ا ف ت س ا ا ه ه د د پ ب ش پ و ح ض و ت ا ر ب خود داش ز ا ز ا د ر و م ف ک ا ه د ر ب ه ا ر د ق ا ف س ال ک ا ه ش ز و م آ ه ک ت س ا ت ع ق ا و ا ز ا ش ا ل ک ش م ا و ت س ا ا ه آ ل ال د ت س ا ا ر ب ه ب ع ت ل م ا ش ا ه ژ ت ا ر ت س ا ا ت س ا ر ا ر د. ) و ر ( جز اصلااحت د ا ج ا و س ر د ه م ا ر ب ل و ط ر د کالسها در ه ل أ س م خاص طف تدرس حل جامعبرا آموزش ا ه الششششش ا ت ر د ر د حل آموزش برا فعل ط ا ر ش د ر ک م ه ا ر ف ا ر ب ا ه س ر د ر ا س و م و ل ع ت ا ض ا ر ر د ه ل أ س م ل ح ز ا ه د د ا و ) ت ت ت ا ک س ا و 5 ف ف ف و ل أ م ( ( ( د ا ههههه هه ه ه هههه ههه ه ه د ش ح ر ط م ه ل أ س م و ق ق ح ت ا ر ب کودکا طبع تمال ش ر و ر پ ه ب ر ا د م ش ه و ژ پ کاوشگر روش ه ب ه د د ا و د ک م کمک وارس گراشها و س ا س ا ا ه ت ر ا ه م ز ا خل متواد ه ل أ س م ل ح و ا ه ت ص ر ف ا ر ب ا ب. ) ل و ش و 7 س و ف و ( د ه د ه ع س و ت ا ر ر ال ا س م د ر م د و ر ه ش ر ا د م ف د ه و ک ز گ ا ت ت ت ت ب غ ر ه م ا ر ب ر د» د د ا ب «ا و خ م م م م م ه ر گ د ا ا ب ه ب داشششششششششششآموزا و است اجتماع درس 1. Phonapichat 2. Wongwanich 3. Sujiva. Roni 5. Malouff 6. Schutte 7. Vanfossen 8. Shiveley

7 ) ه و ک ش ( 5 1 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ل ح ر د شد وارد ا ر ب ا و ا ر ف ر گ د ا ا ه ت ص ر ف ک م ک ا ب ه س ر د م ا ز و م آ ش ا د ط س و ت و د ش ا ب گ د ز ه ق ا ل ع ه ک د ش ا ب ر و ط ا ه ت ل ا ع ف ع ا م ت ج ا ا ه س ر د ا ا ز و م آ ش ا د ه ک ت س ا ت ق و آ ق ق ح ت ا ه ت ت ت ت ت ل ا ع ف از مسأله ا. د ر ا د د ا ب ل ل ئ ا س م ه م ز ر د چاچه و د و ش اتخاب معلم ا ز و م آ شششششششش ش ش ش شش ش ش ا د ت ب غ ر ه بب ب ش د ز گ ا ر ب ا ر 1 ر د. ) ررررررررررر گ د ا ( د ا د د ه ا و خ م ا ج ا ر ت ه ب ا ر ه ک د م آ ت س د ه ب ه ج ت ا ت س ا ر ک ف ت م ض ت م د و ر ه ش ش ق ه ک ا ر ب د ک أ ت ا ب ر گ د ا ب که دارد ا ر ا ا و ت ا ع ا م ت ج ا ا ه س ر د. ) و م و ل و س ( د ش ا ب ر ث ؤ م سرماهها کودکا شک بدو ا ر ا ه آ ا ش ت ال ک ش م ع ف ر ا ر ب ش ال ت و ک گ د ز ف ر ط ز ا. ) ض ر ف ( د و ش ا م ز د ا ع ب ا که مسألهها ک ا ر ب ا ب. ) 1931 جارا ر ب د ش ا ب ر ک ف ت ا ش ت ال ک ش م و ل ل ئ ا س م ب س ا م د ر ک و ر ر د د ر ب ش پ ا ه تتتت رتتت ا ه م ر ک ف ت ا ه ز ا ه ب ه ج و ت. د ت س ه ا ه ع م ا ج ر ه ه د آ ا س ا و و ع م م ظ ع سازده و ا و پ خالق فعال ه د آ ر د ا ت د ز ا س م د م ا و ت مسألهههههههگشا فراد ا ا پ چ ه ه و ت ت ت س ا ا ر ب و م د ق م ا ف ص ه م ج ر ت 3 ر ش ف ( د ر ا د د و ج و ت س ا م ه م ا ه آ ر د ا ک م و د ا ر ف ا ش ر و ر پ ر د م ت ب ر ت و م ل ع ت ف ا د ه ا ز ا ه ر م ز و ر گ د ز ر د ط ح م ر د ع ا م ت ج ا ا ا و ت. ) شرف و م ر ک ر و پ ا م ز ا و د ا ت ک کلد مسأله حل برا ت ت ت ق ف و م گ د ز ر د و ا ه ب ا ج ا ق آ ( بود خواهد ش ز و م آ ر د ر خ ا ه ه د د چ ر د ه ک ت س ا ع و ض و م ه ل أ س م حل مهارت ا ر ا ر د ا م ا ت س ا کرده پدا ه ج و ت ل ب ا ق جاگاه آموزش ه ت ف ر ش پ د ر و م ش ز و م آ ا ر ب د ر ک و ر ر ظ ا ه ر غ ت پ ر د ه ک آ ه ب ه ج و ت ا ب. ) ز و ر م ا ه ک ت س ا ه ب ل غ اا ا س آ ر د ا ق د ک ر گ ر ا ک هههه ه ه ه ب در کودک س و ر د د م ح ا د ر ز م ر ک ( ت س ا ه ت ف ر گ ر ا ر ق جد توجه ه د د ا ا و ع ه ه ب ا ا و ج و و کودکا به ه ل أ س م حل مهارت ش ز و م آ د ل ا ب و ت س ز ا ر ب ا ر ا ه آ که بهگوها ت س ا ه ر و د ز ا ر گ د ا و ر ا ز ا. ) ا ج ا ق آ ( د ر ا د ر ا س ب ا ه ت و ا ف ت ا ه آ ز ا ش پ کشورها مختلف ک ا و ع ه ب ه ل أ س م حل هوز ضرورت ک ا ح ر و ر د م شششششش ش ش ش ش پ ح ر ط م ه د ش ه ب ا ت ل س گ د ز ا ض ف ا ب ه ک د ک ه د ا م آ ا ض ف ر د ت ا ع ل ا ط م س ر د ع گ د ز ا ب ر ت ش ب ط ا ب ت ر ا و ر ا د م ه ل أ س م ظرفت و ا و ت ح م ت ه ا م و ع ا م ت ج ا ه ر م ز و ر ه ج و ت ا ب ه ب ا ز و م آ شششش ش ش ش ا د 1. Ediger 2. Solomon 3. Fischer

8 ) ) د م ح م ر ه م ( ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 6 1 د ا و ت م ا م ا د ر و آ م ه ا ر ف ا د ت ب ا ه ر و د ر د ر و ح م ه ل أ س م د ر ک و ر ق ق ح ت ت ه ج ا ر ر ت ب س ا م ر ت س ب ا ه ش ش ش ش ه و ژ پ ر ث ک ا ل ک ر و ط ه ب و ض ا ر س ر د ا ه ه م ا ر ب ه ل أ س م حل مهارتها ر د ش ه و ژ پ ده ش ت س ا ا و ت ح م تحلل به مسأله حل د ر و م در داخل ش ق بررس و ش ر و ر پ و د ا ه ت خ ا د ر پ ه ل أ س م ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر د ب ر ج ت م و ل ع ا د ق ف ا ر ب ا ب. ت س ا ه د و ب کمتوجه مورد ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م حوزه در ر ب ت ب م س ر د ه م ا ر ب و گ ل ا د و ب و ه م ز ا مهارتتتتتتتها پرورش ر د مسأله حل ز ا. د و ش م س ا س ح ا د ش ا ب ه ت ش ا د ب س ا ت ا ر ا جامعه با که ابتدا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ت و ا ف ت م ف ل ت خ م ا ه ه ا گ د د س ا س ا ر ب س ر د ه م ا ر ب ه د ه د ل ک ش ت ر ص ا ع د ا د ع ت که آجا ک ل )م ددگاه راجججججججتر ر ب ت ب م ر ص ع چهار درخصوص م م ص ت ه د ر ا د ر ب ر د ر ب د ک أ ت ر د س ر د ه م ا ر ب ه ک ه م ز ا ب ا ش ز ر ا و ش و ر ا و ت ح م ا ه ف د ه ا ر ا ب مکد قلمداد ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و طراح هدف ا ب ش ه و ژ پ ا ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ا ز و م آ ش ا د ه ل أ س م حل مهارتها ش ر و ر پ. ت س ا ه د ش م ا ج ا ا ر ا ش ه و ژ پ ش و ر ا ا د ت ب ا ه ر و د و ا س ا ش ا ر ب. د ش م ا ج ا ا ه م ز ق ق ح ت ش و ر ا ب ه ک د و ب د ر ب ر ا ک ت ا ق ق ح ت ع و ز ا ق ق ح ت ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ا ه ه ف ل ؤ م ج ا ر خ ت س ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ه م ا ر ب ر ظ ا ب م مسأله حل ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د و ا ه ر و ش ک ز ا خ ر ب س ر د ا ه ه م ا ر ب ک ر ا د م و د ا س ا س ر ر ب و ه ع ل ا ط م ز ا حل مهارتهااا و ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د س ر د ه م ا ر ب کارشاسا و ا ص ص خ ت م ت ا ع ل ا ط م و و ه ل أ س م ر هگ ه ه ر ه ب ا در تحقق بستر. د ش ه د ا ف ت س ا ع ا م ت ج ا و ا ه ه ه م ا ا ا پ ا ه ه ه ه ل ا ق م کتابها تخصص ت ا ع ل ا ط م و ع ب ا م شامل بخش ط ب ت ر م ط ب ر ذ کارشاسا و ا ص ص خ ت م ا ر د ) خارج و ل خ ا د ز ا م ع ا ( ع ب ا م ت ر ث ک ش ه و ژ پ ع و ض و م ا ب پ ا چ متو از ه ز و ح ت ا ر ظ ز ا ت ا ر ظ و ا ه ههه ه ه ت ش و موهههههههگر جهت. د و ب ت ل ع ه ب برا که ک و ر ت ک ل ا و. د د ر گ ه د ا ف ت س ا ر ا د ر ب ش ف ز ا ت ا ع ال ط ا گردآور جهت. شد استفاده د و ب س ر ت س د ل ب ا ق ق ق ح م ت ا ع ال ط ا ل ل ح ت و ه ز ج ت ش و ر ر ف 5 شامل آمار جامعه پشهاد و گ ل ا ل ا س ر د ال گ ا ت س ا ا د ت ب ا ه ر و د ا ر ب. د و ب ر ظ ج ا ت ت س ا و ل ل ح ت و ا ب م ف ص و ت ل ص ح ت ر ف و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ز ا 5 9 ل ل د هههه ه ه ه ب ه ک د و ب د و د ح م ش خ ب ر ا ب ت ع ا د و ب ا م ل ع م ز ا د ا د ع ت. شدد گزش ش ه و ژ پ ه و م ا و ع ه ب ر ا م ش م ا م ت ر گ ه و م شوه به ا ه آ کله متخصصا

9 م) ک ل خ ز ا ) ف د ه 7 1 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ب ا خ ت ا ا ر ب ا م ل ع م ب س ح ر ب خوشها تصادف ر گ ه و م ب ر غ ( ه ز و ح ه س ه ب جغرافا لحاظ ش ر و ر پ ز ا و ا د ت ب ا کرجس جدول و ا گ ر و م د ا د ع ت ا ه آ ز ا ر ف ش و ر ه ب ز ا ال گ ا ت س ا ر و ظ م د ب. د د ش ب ا خ ت ا ش ه و ژ پ ه و م ا و ع ه ب و ق ر ش ) ز ک ر م ا ف ا ر غ ج ه ز و ح ر ه ز ا س پ س. د ش م س ق ت ا ت س ا ا ج س ر ظ ر و ظ م ه ب ز ا س ر د ه م ا ر ب ر ص ع ر و ص ر و ا ش م طبقهههههههههههههبد براساس ر ه ش 2 و ش ز و م آ ا م ز ا س ر ه ش ر ه ز ا و ه س ر د م 0 1. شدد گزش پژوهش ه و م ا و ع ه ب م ل ع م ک س ال ک ر ه ز ا و س ال ک 6 ه س ر د م ر ه ط ب ر ذ ا م ل ع م و ا ص ص خ ت م ز ا 7 ا ر ا د ه ت خ ا س ق ق ح م ا ه م ا ش س ر پ ه 7 و گ م أ ت ر و ظ م ه ب. شد استفاده )»»5 د ا ز خل تا»»1 ر ا ه چ از متشکل ه د ا ه ش پ و گ ل ا ه ر ا ب ر د ت ر ک ل ا ه ه ج ر د ج پ س ا ق م ا ب ز ا ه م ا ش س ر پ ا روا ر ظ ق ب ط ه م ا ش س ر پ ا ا و ر که ترتب د ب. شد استفاده ا و ت ح م و ا م ل ع م و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ز ا ر گ د ر ف 9 و ا ا پ س ر ر ب ا ر ب. گرفت قرار ه ر و د ر د ه ب ر ج ت ا ب ا و ر راهما استادا د أ ت د ر و م ا د ت ب ا ا ر ج ا ا ب ه م ا ش س ر پ ه د ه د ل ک ش ت ل م ا و ع و ر د ا س م ه آ و آ ب ا خ ت ا ف د ا ص ت ت ر و ص ه ب ه ک ) ا د ت ب ا ه ر و د م ل ع م 0 2 و س ر د ه م ا ر ب ص ص خ ت م 0 2 ( ر ف 0 و ر س ر د ه م ا ر ب چهارگاه عاصر ز ا ک ر ه ا ر ب ه ک د ش ه ب س ا ح م کروباخ آلفا ش و ر ه ب د د ش ه د د ا ا ه د ر ب ه ا ر ا و ت ح م ت س د ه ب 0/8 9 و 0/29 0/69 0/59 0/59 ل ک و ) ب ا ش ز ر ا ر گ د ا و م ز آ ( ط ا ب ت س ا ر ا م آ و ) د ص ر د و ا و ا ر ف ع ز و ت ( ف ص و ت. د ش ب ت ر ت ههههه ه ه ه ب ه م ا ش س ر پ ب ا ر ض ر ا م آ ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ا ه ه د ا د. د ش ا ب م ل و ب ق ل ب ا ق ه ک د م آ ه ز ج ت د ر و م ) خ مجذور ر ا م آ ر ا ز ف ا م ر ز ا شده گردآور دادهها ل ل ح ت و ه ز ج ت جهت. گرفتد قرار ا ه ه ت ف ا ب و چ ار چ ب ل ا ق ر د ه د م آ ت س د ه ه ه ه ه ه ب ر ظ ر گ د ا ادده راهبردها و ص ص خ ت ) ب ا ش ز ر ا و و و و و و و ه گا ر ا ه چ ر اص ع از س پ س ر د ه م ا ر ب ه ع ل ا ط م ف د ه ( ا و ت ح م مابعو ظر ا ب م ا د ا ت س ا ا ب ر ک ف م ه ز و ه ط و ب ر م کارشاسا و ا ص ص خ ت م ت ا ر ظ د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ا ر ب ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د. ش ه ئ ا ر ا ) )1 ل و د ج ر د ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ه ل أ س م و SPSS 22 ت عا ل ا ط م ا م ه ا ر ل ل ح ت ه د ا ف ت س ا ر و ا ش م و ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ا ز و م آ ش ش ا د

10 ه) ج و ت ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 8 1 ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ر ظ ب و چ ر ا چ. 1 ل و د ج ب و چ ر ا چ ر ص ا ع س ر د ه م ا ر ب ف ا د ه ا ا و ت ح م کل مشخصات ز و م آ ش ا د ال ق ع د ش ر ش ر و ر پ ر ک ف ت د ا ر ف ش ر و ر پ ا ا ا ا ته ت ت ت ر ا ه م ا ه د د د م ا و ت داشآموز عاطف ت و ق ت ا اا ا ا ته ت ت ت ت ر ا ه م د ر و م ادگر اساس گ د ز ز ا د و ر ه ش و گ د ا و ا خ ر گ د ا ا ا و ت ش ر و ر پ ادگر و ر ب ه ا ر د و خ ر م ع ل ا م ا د ا م داشآموز اخالق ت ب ر ت ب و ل ط م د و ر ه ش ت ب ر ت د و ب ر و ح م ت ل ا ع ف د و ب ق ط م - ر و آ د ر گ ت- م ال س ش ر ت س گ ه ژ و ت ا ص خ ش م ب ل ط م ح ح ص ک ا ر د ا - ت ا ر ظ ه س ا ق م ا د ت ب ا ب ل ا ط م ا م ط ا ب ت ر ا ک ر د کرد استدالل و ج ا ت ت س ا کرد قضاوت و ب ا ز ر ا کرد مشاهده - ت ا ع ال ط ا و ا ه ه د ا د آ د و م ز آ و ه ض ر ف و د ت - ع ا م ت ج ا ت ک ر ا ش م - ط ا ب ت ر ا ا ه ت ر ا ه م - ع ا م ت ج ا د ا ق ا ا و ت - ع ا م ت ج ا ت ب ر ت - ا و ر ا ر ا ب ه ذ م - ل م ت و ه ت و ق ت - داشآموزا در ت ب ث م ش ر گ و ش ز گ ا د ا ج ا - ط ح م و ع ا م ت ج ا ه ال و ئ س م د ر و خ ر ب - گر تصمم ا ه ت ر ا ه م - ت ک ر ا ش م و ر ا ک م ه - ع ا م ت ج ا د ا و س و ش ا د ش ا ز ف ا - ر گ د ا ق م ع ت و ش د ا ف ر ژ ت و ق ت - گرفت اد چگوه مهارتها ر گ د ا - ه د آ ا ر ب کشد قشه و ز هر م ا ر ب ت ر ا ه م - )... و ف ا ص ا ت ل ا د ع ( ق ال خ ا شها ز ر ا ز ا س و ر د و ت و ق ت - ر گ و ج و ت س ج و و ا ک ج ک د و ر ه ش ت ب ر ت - ه ا ر و ا ف - م ل ع سواد دارا د و ر ه ش ت ب ر ت - ل و ئ س م و آگاه فعال د و ر ه ش ت ب ر ت - د ق ت م و ق ال خ د و ر ه ش ت ب ر ت - م ت کار اجام ا ر ب ز و م آ ش ا د ر د ه ق ال ع د ا ج ا - ع ا م ت ج ا و ط ح م کاوشگر فراد ر د ز و م آ ش ا د ت خ ا س ا ا و ت - ب س ا ت م و ع و ت م ش ز و م آ ل ا س و و د ا و م ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ل ا ع ف ر گ د ا ب غ ر ت - ر گ د ا ع و ض و م و ه د ر گ د ا ب ل ا ع ف ل م ا ع ت و ت ک ر ا ش م د ا ج ا -... و ل و د ج ع و ت م لها ا ؤ س ح ر ط ا ب ه ل أ س م حل موقعتها ک ر ا د ت - ا گ د ر گ د ا ش ز ا د ر پ م ا ظ ت ه ا م و ر ا ت خ ا س ا ب ا و ت ح م ت ش ا د ب س ا ت -... و جدول آموزش تمر ز ا ب ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ل م ا ع ت ا و ت ح م ه ئ ا ر ا - س ر د ه م ا ر ب ف ا د ه ا و ا ه د م و ا ق ا ب ا و ت ح م ب س ا ت - ژ و ل و ک ت و م و ل ع ت ف ر ش پ گ ه ر ف ه ل م ج ز ا ( ع ا م ت ج ا شها ز ر ا و ل م ا و ع ا ب ا و ت ح م ب س ا ت - ) ا ه ج ت ا ط ا ب ت ر ا و ل ئ ا س م م ل ع و ل م جامعه ازها و ل ل ل ئ ا س م ا گ د ر گ د ا د ش ر و ر گ د ا اا ا که ک ک ب س و ح و ط س ا ه ز ا ا ه د ا د ع ت س ا ا ه گ ژ و ا ب ا و ت ح م ب س ا ت - ) ا گ د ر گ د ا د ر ف تها و ا ف ت ه ب

11 9 1 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ا ه د ر ب ه ا ر ه د د ا ر گ د ا ب ا ش ز ر ا داشت صراحت د و ب ل م ا ع ت د و ب د ر ب ر ا ک ه ا ر گ ش و ا ک و ف ا ش ت ک ا د و ب د و ب ق ط م د ه ا و ش ر ب د و ب ت ب م - ج س د و خ ش- ج س ه د چ پ ه ب ساده از ا و ت ح م ه ئ ا ر ا - ق ط م ر و ط ه ب س و ر د سرفصلها و ب ل ا ط م د ب م س ق ت - ل ص ف آ عوا ا ب ل ص ف ر ه ب ل ا ط م ب ق ط م ه ط ب ا ر د ا ج ا - ه د ا ف ت س ا د ر و م ش ز و م آ ل ا س و و د ا و م و ر گ د ا ا و ت ح م ب ب س ا ت د ا ج ا - ا ز و م آ ش ا د ه ر م ز و ر گ د ز ا ب ب ل ا ط م ب ط ا ب ت ر ا د ا ج ا - س ر د عها و ض و م ه ب ت ب س ا ز و م آ داش در ه ق ال ع و ش ز گ ا د ا ج ا - س ر د ب ل ا ط م و ا ه ع و ض و م ر د م ا ه ب ا و گ د چ پ ز ا ب ا ت ج ا - ا گ د ر گ د ا ش ا د د و م د م آ ز و ر ر و ظ م ه ب ر ب ت ع م و ع و ت م ع ب ا م ز ا ه د ا ف ت س ا - گروه مسأله ل ح ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ک چ و ک هها و ر گ ر د ر ا ک ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ص ح ف ت و ق ق ح ت م ا ج ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - س ر د عها و ض و م ه ر ا ب ر د ص خ ش ر ظ ر ا ه ظ ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ر د م ل ع م ر ا ت ف ر ه ژ و به دگرا ر ا ت ف ر ز ا ر گ و گ ل ا و ه د ه ا ش م ه ا ر ز ا ر گ د ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ه ل أ س م حل هگام ت و ا ف ت م ع ب ا م و ا ز و م آ ش ا د ر ا س ا ب ل م ا ع ت گواگو فرصتها ک ر ا د ت - س ر د س ال ک ر د ل ال د ت س ا و ه ا د ا ق ر گ ش س ر پ ر ب د ک أ ت - س ر د س ال ک ر د ه ث ح ا ب م ه ب ه ج و ت - درس موضوع ه ر ا ب ر د ا ز و م آ ش ا د آ ا ه ه د ا ا ب ا ر ب ز غ م ش ر ا ب ه ب ه ج و ت - )... و د ر ک د ب ت و ل و ا کرد پاالش کرد تحلل ه ل م ج ز ا ( د ا ر ف تها ر ا ه م کارگر به - ش ق ا ف ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ر گ د ا هها ا ر ش ر گ د ا ر ب د ک أ ت - ا ز و م آ ش ا د د ر ف تها و ا ف ت و ر گ د ا کها ب س ه ب ه ج و ت - ل و ص ح م ر ب د ک أ ت ا ج ه ب د ا ر ف ر ب د ک أ ت - دسترس در و ف ل ت خ م ع ب ا م ه ب ه ع ج ا ر م ق ر ط ز ا ا ز و م آ ش ا د ط س و ت ت ا ع ال ط ا جمعآور بر د ک أ ت - ع ق ا و م ل ا ع ق ب ط ه ل أ س م ت ع ق و م ا م ز ا ب - ا ز و م آ ش ا د ال ق ع ر ا ت خ ا س ا ب ب س ا ت - ر ا ک ت ب ا و خالقاه راهحلها ف ش ک ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ه ژ و ر پ م ا ج ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - د ر و م ه ع ل ا ط م م ا ج ا ه ب ا ز و م آ ش ا د ق و ش ت - ا ز ش ت ه و چالشبراگز موقعتها ا ب ا ز و م آ ش ا د د ش و ر ه ب و ر ر ب د ک أ ت - ر گ د ا فها د ه ا ب ب ا ش ز ر ا ف ل ا ک ت و ا ه ر ا ز ب ا ب س ا ت - ر گ د ا ه ب ر ج ت ز ا ش خ ب ا و ع ه ب ب ا ش ز ر ا ا ه د ر ب ه ا ر د ر ک ق ل ت - ب ا ش ز ر ا ا ر ب د د ع ت م ا ه ر ا ز ب ا و ا ه د ر ب ه ا ر ز ا ه د ا ف ت س ا - ا ا پ و ر م ت س م ب ا ش ز ر ا ا ه د ر ب ه ا ر کفت بر ر م ت س م ت ر ا ظ - ا ز و م آ ش ا د د ر ک ل م ع و ر گ د ا ر د د و ب ه ب و د ر و خ ز ا ب ه ئ ا ر ا د ص ق ه ب ب ا ش ز ر ا م ا ج ا - ل ح ر د ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ ه د ه ا ش م - ر ا گ ه ع ق ا و و د ب ه ج ر د و ل و م ع م ر غ ل ل ئ ا س م ) خودش ادگر ه ر ا ب ر د داشآموز تأمل ( )ا ه س ال ک م ه ط س و ت داشآموز کارها ارزشاب ( ال ا س م ه س ا ق م س ر ا و ت س ر ه ف طرق از اشاس و ا م ز طول در داشآموززز ادگر ت ف ر ش پ ت ب ث ت ه ج ه ا ز و ر ا ه ت ش ا د د ا و ر ا ک ه ش و پ ز ا ه د ا ف ت س ا - ت ب و چد در در مهارتتتهااا و م ه ا ف م د ر بببببببب ب بب ربب ا ک درباره والد ط س و ت ه م ا ش س ر پ ل م ک ت ( د ل ا و طرق از ب ا ش ز ر ا - ) ا ش د ز ر ف س ر د س ال ک ز ا ج ر ا خ و ه ر م ز و ر گ د ز )... و ر ا و د ه م ا ز و ر ا ر ت س و پ ک ه ه ت ه ب ح ا ص م سخرا ک ه ئ ا ر ا ه ل م ج ز ا ( د ر ک ل م ع ها و م ز آ -

12 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 0 2 د ل و ت ا ر ب چرخه ک ا و ع ه ب س ر د ه م ا ر ب ق ل ت که آجا ز ا س ر د برامه سد ر د و ت م ر غ ت و د ر ا د ه ر د سابقها عموم ش ز و م آ ر د س ر د ز ر ه م ا ر ب ک د ا د ر ص ع ر ص ا ع ر ب گذاشت خواهد اثر د ر گ م د ا ا ر گ ا ر ف که آچه و ر گ د ر ا ج ا و ا ب د ( ا ر ا ک م ه و ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ) ک ل م حل مهارتها ش ر و ر پ. د ا د ا ش ) )1 ر ا د و م ب ل ا ق ر د ا و ت م ا ر ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م در مسأله س ر د ا د ت ب ا دوره اجتماع ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م حل مهارتها ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب د ا ه ش پ و گ ل ا. 1 مودار ه ص خ ا ش ا( )2 جدول در ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ف ص و ت. ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م ا ه ت ت ت ت ت ر ا ه م ل ح ا د ت ب ا دوره اجتماع ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ف ص و ت ا ه ص خ ا ش. 2 ل و د ج ر ص ا ع کم خل کم ط س و ت م د ا ز د ا ز خل ه م ا ر ب س ر د ا ه ه و ر گ ا و ا ر ف د ص ر د ا و ا ر ف د ص ر د ا و ا ر ف د ص ر د ا و ا ر ف د ص ر د ا و ا ر ف د ص ر د ف د ه ا م ل ع م ا ص ص خ ت م ا و ت ح م ا م ل ع م ا ص ص خ ت م ا ه د ر ب ه ا ر ا م ل ع م ا ه د د ا ر گ د ا ا ص ص خ ت م ب ا ش ز ر ا ا م ل ع م ا ص ص خ ت م

13 1 2 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط حل مهارتها ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ب ت و ا ف ت س ر ر ب ت ه ج خ ر و ذ ج م و م ز آ ج ا ت. 3 ل و د ج ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ه ا گ د د ز ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م س ر د ه م ا ر ب ر ص ا ع ف د ه ا و ت ح م ادده- راهبردها ر گ د ا ب ا ش ز ر ا خ ر و ذ ج م ه ر ا م آ ر ا د ق م 1/22 7 د ا ز آ ه ج ر د ر ذ پ ا ط خ ل ا م ت ح ا ح ط س 0/78 7 0/58 1 0/55 0/5 3 6/00 2 3/35 6 /87 جدول در ه ک ا ه ب ه ج و ت ا ب د ا ز آ ر گ ه ج ت ر ا د ا ع م ت و ا ف ت م د ع ر ا د ا ع م ت و ا ف ت م د ع ار د ا ع م ت و ا ف ت م د ع ر ا د ا ع م ت و ا ف ت م د ع ه ج ر د ا ب و د ص ر د 5 خطاپذر سطح در شده محاسبه χ 2 ر ا د ق م ) )3 د أ ت صفر فرض ا ذ ل ت س ا ر ت ک چ و ک 1 ل و د ج χ 2 ر ا د ق م ز ا د د د و ش مم م ض ر ف و ق ق ح ت ه ک د و ش م ه ج ت ع د و ش م د ر ا م ط ا د ص ر د 5 9 ل ا م ت ح ا ا ب ع ز و ت و د د و ب ت و ا ف ت م ع گروه دو ه ا گ د د ع ز و ت ب ر ا م آ ظ ا ح ل س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ع و ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م ر ا د ا ع م ت و ا ف ت ) ب ا ش ز ر ا و ر گ د ا - ه د د ا ا ه د ر ب ه ا ر ا و ت ح م ف د ه ( ر ص ا ع ا ب ه ط ب ا ر ر د ت ا ع ا ب ر گ د ت ر ا ب ع ه ب. د ر ا د د و ج و ا و ت ح م ه ب ل و د ج ه ج ت ) )2 ( ( که مممشوددد ز ا ش ب د. ا ه د و م د أ ت ا ر ر و ک ذ م و گ ل ا ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ز ا د ص ر د ر گ ه ج ت و ث ح ب ا افتهههها اد ه ش پ و گ ل ا ه ک د ا د ا ش ش ه و ژ پ ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م حل مهارتها پرورش بر د أک ت با درس ه م ا ر ب گروه دو ا ه ا گ د د ب و ت س ا ه د و ب ب و ل ط م ط ب ر ذ ا م ل ع م و س ر د ر د. د ر ا د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ه ا گ د د ز ا ا د د د ت ب ا ه ر و د ر ا د ا ع م ت و ا ف ت د و ج و ز ا 5 8 د ش ص خ ش م ق ق ح ت ع و ض و م ا ب ط ب ت ر م ا ه ش ه و ژ پ ه ش پ ر د ه ت ف ر گ ت ر و ص ا ه س ر ر ب ت ب م س ر د ه م ا ر ب و گ ل ا ه ئ ا ر ا د ص ق ه ب ا ر ل ق ت س م ش ه و ژ پ و ک ا ت ل ب ق ا ق ق ح م ه ک ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م حل مهارتها س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ج ا ت ع ا م ت ج ا ه ر و د و ا د ت ب ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا آ ز ا ر و ط ه ه ه ب ا ر ا ه ه ت ف ا ا و ت ب که دادهاد م ا ج ا ط ب ر ذ ا م ل ع م و ش ر و ر پ ر ب ه ا گ د د با مستقم ف د ه ( ر ص ع چهار از ک ر ه ا ه گ ژ و ه ک ا ج آ ز ا د و ج و ا ا ب. د و م ه س ا ق م ا ه آ ر گ د ا ه د د ا ا ه د ر ب ه ا ر ا و ت ح م ش ه و ژ پ ع و ض و م ا ق ق ح م و ) ب ا ش ز ر ا ا ر د ا ب م ز ا ش ش ه و ژ پ ر ظ ا ب ط ب ت ر م ا ه شششششش ش هشش و ژ پ ج ا ت ا ب ا ه ه ت ف ا ا که داشت ا ع ذ ا ا و ت م شدهاد استخراج ا ا ه ج ) ( ( ( ( ( ( ( ا ر ا ک م ه و م ا غ ر ض و چ م ه ل ا م ج ) ( ( ( ا ج ا ق آ ) ( ( (. ت س ا 9/9 ر ب ا ر ب د ا ز آ ه ج ر د و د ص ر د 5 ر ذ پ ا ط خ ح ط س ر د ل و د ج χ2 ر ا د ق م. 1

14 را( چ ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 2 ا ر آ ت ش ک ) ( ( ( گ ا ) ( ( ( د م ح ا ) ( ) ( ( ( ( ( ه اد ز ا ق آ و ا ور ت ) ( و ت ا و ا ر و س ) ( ( ( و ر ) ( ( ( ( ( ا ر ا ک م ه و ت چ پ ا و ف ) ( ( ( ( ( ا ر ا ک م ه و گ ا گ ا ( ت ا ک س ا و ف و ل أ م ) ( ا ر ا ک م ه ر ص ا ع ه( ک ه ل م ج ز ا و ف ل ت خ م ل ص ح ت ا ه ه ر و د ر د س ر د ه م ا ر ب گ و گ چ ز ا ا ه ه ش و گ ه ب د و خ ا ه ش ه و ژ پ ر د د ا هههههههه ده ر ک اشاره ابتدا ه ر و د ر د سلسبل پژوهشهااا ز ا ه د م آ ت س د ه ب ج ا ت ا ب ا ه ه ت ف ا ا ا ر ب ه و ال ع. د ر ا د ا و خ م ه ( ( سولومو و ) ( ( ا ر ا ک م ه و و ا ز ر ا م ) ( ر گ د ا ) ( شول و س و ف و ) ب ف ل ا ( ه( ک س ا س ا ر ب ل ح ه م ا ر ب س ر ر ب ه ب ه ژ و ر و ط ه ب ف ل ت خ م ل ص ح ت ا ه ه ر و د ر د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر ب ا ه ش ه و ژ پ ا ه م ه ر د ا ر ز ت س ا گ ه ا م ه و و س م ه د ا ه ت خ ا د ر پ ه ل أ س م حل روکرد ه ک ا ر چ ت س ا شده تأکد ر و ح م ه د ر گ د ا ش ر گ د ا ا ه ه ر ظ ر گ ر ا ک ه ب در مسأله. د ش ا ب م ا گ د ر گ د ا ا ب ت ر د ع ا م ت ج ا مطالعععععععات درس و ر گ ر د ا ه ت ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ الق ا د و د و ا ب ع ا ا م ت ج ا د و ا ب ا اا ع ا ع ف ا و ع ه ه ه ب ه ل أ س م حل مهارت ش ز و م آ که گفت متوا ه ت ف ا ه ژ و ه ا گ ا ج و ت م ه ا ا ه ت ت ت ر ا ه م ا ا پ چ ه و ت س ا ا ش گ ه ل أ س م و صفامقدم ترجمه ر ش ف ( د ر ا د د ا ر ف ا ش ر و ر پ ر د م ا س آ ه ب ع ا م ت ج ا ش ز و م آ ا ج ا ق آ ( د ر ا د ه ک بادتر از ک ک گ د ز د ا ر ف د و ج و ت س ا م ه م ا ه آ ر د ا ک م و ا م ز د ا ع ب ا که مسألهها ا ر ب م ل ع ت ف ا د ه ا ز ا ک و ر م ه ز ا. ) 1931 جارا و ت ب ر ت ط ح م ر د ه ر م ز و ر گ د ز ر د ا ش ت ال ک ش م و ل ئ ا س م ر ب د ش ا ب ر د ا ق ه ک ت س ا و ا ت ک ه و ک ش ( کد غلبه ا ر ا ک م ه د چ ر ه. ) ر د ر خ ا ه ه د ر د ه ک ه ج و ت ل ب ا ق ه ا گ ا ج ه ل أ س م ل ح ت ر ا ه م ش ز و م آ ه ت ف ر ش پ کشورها در ف ل ت خ م س و ر د ا ر ا ر د ا م ا ت س ا کرده پدا و د ر ز م ر ک ( ت س ا ه ت ف ر گ ر ا ر ق د ج ل ح ه د ه ع ز ا د ا و ت ب که داشآموزا ا ه ه م ا ر ب ا ه آ ا ه ف د ه د ر ک و ر ک ا و ع ه ب ه ل أ س م حل هوز ت س ا ه د ب. ) ا ر ا ک م ه خ س ا پ ز ا ب ل ل ئ ا س م گ د ز و چ م ه س و ر د ر د ه ل أ س م ل ح ش ر و ر پ ر ب ت ب م س ر د آموزش برا ه ج و ت د ر و م ش ر و ر پ ر و ظ م هههه ه ه ه ب ه ک خستگام برآد ه ک ت س ا اجتماع مطالعات ح ا ر ط د و خ گ د ز ت خ ا س ر د د ا و ت ب که شهرودا مباشد ب و ل ط م شهرود تربت ر ا ر ق ر ب ت ا ع ال ط ا ل ل ح ت و ه ز ج ت ا ب و د ا م ت ک ر ا ش م ه ا ه ا گ آ و ه ال ا ع ف جامعهشا سروشت و. د ز ا د ر پ ب ل ئ ا س م ل ح ه ب ت ک ر ا ش م و ر ا ک م ه ر ب ت ب م ر ا ک ط ب ا و ر د ا ج ا و ا ر گ د ا ب ط ا ب ت ر ا

15 3 2 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط حاضر پژوهش ه ک آ ه ب ه ج و ت ا ب.1 ر ب ت ب م ت س ا ه د ش م ا ج ا س ر د ز ر ه م ا ر ب و ر م ل ق ر د و ج ا ت : د و ش م ه ئ ا ر ا ت ب ر ت ا ه ت ع ق و م ر د ج ا ت ا ت س ب ر ا ک ر و ظ م ه ب ا ه د ا ه ش پ ق ق ح ت ا ه ه ت ف ا س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ه ب ه م ا ر ب ا ه ف د ه ه ل أ س م د و ر ه ش.2 ر د ود ش م ه ص و ت ا د ت ب ا ش ز و م آ ه وز ح ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د پرورش راستا ر د ه ک در ب ا خ ت ا ل ح اا ا ته ر ا ه ه ه م ق ال خ ا ت ب ر ت د ا ر ف ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ا ه آ ف ط ا ع و ال ق ع د ش ر ا ز و م آ ش ا د و گ د ز ز ا د ر و م س ا س ا ا ه ت ر ا ه م طرق ا ز ا ا ت د ه د ر ا ر ق ر ظ د م ا ر ا ز و م آ ش ا د. د ز و م ا ب ا ه آ ه ب ا ر د و ر ه ش و گ د ا و ا خ ب ا خ ت ا ر د ا ه ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب ت ب م س ر د ه م ا ر ب ا و ت ح م ه د ا م ز ا س و و ر ا ت خ ا س ا ب ا و ت ح م ه ک د و ش م د ا ه ش پ ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ش ز ا د ر پ ه ب ا ر ا ز و م آ ش ا د د ش ا ب ب س ا ت م ا ز و م آ ش ا د کاوشگر فراد و م ا ج ا ر د مسأله حل م ا ظ ت ت ه ا م تم کار ه ئ ا ر ا ر ا و ش د ه ب ساده از د ش ا ب و س م ه جامعه بر حاکم اجتماع ا ه ش ز ر ا و ل م ا و ع ا ب کد ترغب ز و ر ه ب د ش ا ب ه ت ش ا د ط ا ب ت ر ا ا ز و م آ ش ا د ه ر م ز و ر گ د ز ا ب د و ش د و ج و م ش ز و م آ ل ا س و و د ا و م ا ب و د ش ا ب ه ک د و ش ح ر ط م ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م حوزه در ل ا س م چ م ه. د ش ا ب م ه ف ل ب ا ق ه د و ب ال ا ب سطح تفکر د م ز ا. د ش ا ب ا ه آ.3 آها حل ع ا م ت ج ا و د ر ف گ د ز ر د ا ز و م آ ش ا د ع ق ا و ا ه ز ا ا ب ق ب ط م و ل ح ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب ت ب م س ر د ه م ا ر ب ر گ د ا ه د د ا د ا ر ف ر د د و ش م د ا ه ش پ و ف ا ش ت ک ا کاربرد تعامل راهبردها ز ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ر د ه ل أ س م ق ق ح ت و ه ژ و ر پ م ا ج ا ش ق ا ف ا ه ث ح ا ب م ز غ م ش ر ا ب ر ظ ه ا ر گ ش و ا ک ا ج ه ب و شود استفاده د ر و م ه ع ل ا ط م م ا ج ا و ل ال د ت س ا. شود تمرکز. ر د ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ب ا ش ز ر ا ر و ظ م ه ب و ا ه د ر ب ه ا ر ز ا که مشود د ا ه ش پ د ب ه ه ه ج ر د س ا ق م س ر ا و ت س ر ه ف ر ا ک و ل و ص ح م بر تأکد ر ب سجش خودسج ازقبل د د ع ت م ا ه ر ا ز ب ا ط س و ت پرسشامه تکمل ر گ ش س ر پ د ا ر ف و ه ا د ا ق ر گ د ا ا د ت ب ا ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د و د ل ا و ه ش و پ ا ل ا س م م م م ه ا ر ج ر د... ب ا ش ز ر ا ه ک د و ش م ه ص و ت ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م ه ب و شود استفاده ا ا پ و ر م ت س م ا ه ب ا ش ز ر ا ا ر ب ا ش ز ر ا ا ذ ل. کد تلق ر گ د ا ه ب ر ج ت ز ا ش خ ب ا و ع ه ب ا ر. د ه د م ا ج ا ا ز و م آ ش ا د د ر ک ل م ع و ر گ د ا ر د د ر و خ ز ا ب ه ئ ا ر ا د ص ق ه ب و د و ب ه ب

16 » ر و آ و 6) 8 ص ) 5 3 پ ا پ ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 و گ ل ا ب ا ش ز ر ا ه ک ت س ا آ ش ه و ژ پ ا ا ه ت د و د ح م ز ا ر د د ا ه ش پ س ر د ه م ا ر ب ا ل ا س ر د که گال استا ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م و س ر د ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ه ا گ د د ز ا صرفا ا تحقق 5 9 ل ص ح ت ر ا س ه ب ا ذ ل. ت س ا ه ت ف ر ذ پ ت ر و ص د ا ه د و ب ت م د خ ه ب ل و غ ش م ا ر گ ش ه و ژ پ ه م ا ر ب ا ص ص خ ت م ه ا گ د د ز ا ا ر و گ ل ا ا ش ه و ژ پ ا ج ا ت م م ع ت ر و ظ م ه ب که مشود د ا ه ش پ س ر د ع ب ا م. د ه د ر ا ر ق ب ا ش ز ر ا د ر و م ر و ش ک ا ه ا ت س ا ر ا س ر د ل غ ا ش ا د ت ب ا ه ر و د ا م ل ع م و ا و ج و ک د و ک ه م ا ل ص ف. کودکا به ه ل أ س م حل مهارت ش ز و م آ. ) (. د م ح ا ا ج ا ق آ ص 2 و 1 ه ر ا م ش چگوه حل. ) (. ا ر ه ز ح ط ب ا ص 8 ه ر ا م ش ه ا س ر و ل و ا ل ا س 8 2 ه ر و د ش ز و م آ ژ و ل و ک ت ه ر ش. سازم آموزش د ا ر ف د ر ا و ا ر ه ل أ س م تا ل ا ق م ه ع و م ج م. ا د ت ب ا ه ر و د س ر د ه م ا ر ب ا و ت ح م سازماده در ر و آ و. ) (. و ر پ د م ح ا ر و ش ک س ر د ه م ا ر ب مطالعات اجم سالاه هماش م ش ش 9. 6 ص ه ا م د ف س ا س ر ا ف ا ت س ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ ا م ز ا س و شراز داشگاه کشور«ل ل ح ت. ) ( ( (. ا ض ر د م ح م شرف شه اروا س و د م ح ا ر م ا ا د ت ب ا دوره درس ا ه ه ه ه م ا ر ب ر د ر و آ و «ب ر ج ت م و ل ع کتاب محتوا ل ا س س ر د ز ر ه م ا ر ب ر د ش ه و ژ پ. و د ه ل أ س م حل الگو ا ب م ر ب ا د ت ب ا م ه م ج پ ه ا پ ه ر ا م ش م و د ه ر و د گ و گ چ و ر و ح م ه ل أ س م ر گ د ا. ) (. م ر ح م ه د ا ز ا ق آ حدر تورا ششم مقاالت ه ع و م ج م. ا د ت ب ا ل ص ح ت ه ر و د هاجم سالا هماش سا ل ک ر د آ د ررررررر ب ر ا ک ر و ش ک س ر د برامه مطالعات ش ر و ر پ و ش ز و م آ ا م ز ا س و ز ا ر ش ه ا گ ش ا د کشور«ابتدا ه ر و د س ر د ا ه ه م ا ر ب ر د ص ه ا م د ف س ا ه ا گ د د ا ب آ ه س ا ق م و ق ا ر د م ح ا ال م ت ب ر ت ا ر آ ب ت و ل ل ح ت. ) (. د و م ح م ل ا م ج ص 1 1 ه ر ا م ش م ه د ج ه سال ت ف ر ع م س ر د س ر ا ف ا ت س ا ه م ا ل ص ف. و د ا ج ر گ ه ه ر ه ب ا ک م ا و ال ق ع ت ب ر ت ه ر ا ب ر د و د ا ج ه ا گ د د س ر ر ب. ) (. ز ا ه ب ا ا ه ج آ ز ا ه د ک ش ا د ش ر و ر پ و ش ز و م آ ه ف س ل ف و خ ر ا ت ه ت ش ر د ش ر ا کارشاس پااامه. ا ر ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ ر د. ز ا و ه ا چمرا شهد داشگاه س ا ش ا و ر و ت ب ر ت م و ل ع ش ا د ر ف به و ب ح م ف ر ا ع د م ح م ب ا خ ر س ز و د م ت ع ل ط ار ج ا و ا ب د رداززز پ م م م و ه ف م. ) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (. م اش ه سال درس رز ه م ا ر ب ر د ش ه و ژ پ. ) ا ه د ر و ا ت س د و ت ا ب ر ج ت ( ل ا ع ش ز و م آ س ر د ز ر ه م ا ر ب ا ه و گ ل ا ص 0 3 ه ر ا م ش 2 ه ر و د م ت ش ه

17 (5 1 1 ص ) پ ا پ 5 2 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب ت ب م س ر د ت ش و ر ز ا ا م ل ع م ه د ا ف ت س ا ا ز م س ر ر ب. ) ( (. م ظ ع ا و گ ت س ا ر ه ق ط م ا د ت ب ا م ر ا ه چ ه ا پ م و ل ع س ر د ر د ه ل أ س م ل ح ه د ک ش ا د س ر د ز ر ه م ا ر ب ه ت ش ر د ش ر ا کارشاس پااامه م ل ع م ت ب ر ت س ر ر ب. ) (. ا ر ه ز د ر ز کرم غالمعل د م ح ا م ه ا ر ب ا ا ح ر ل ص ح ت ل ا س در تهرا ر ه ش 6 س ا ش ا و ر آموزش تطبق 8 داشگاه تربت م و ل ع و ل ح د ا ر ف. ا ر ا و ر و پ ا گ س پ ا ژ ا ل ا ر ت س ا آمرکا کشورها ه ط س و ت م ه ر و د ض ا ر ش ز و م آ س ر د ه م ا ر ب 1 ه ر ا م ش م ت ف ه و ت س ب سال ت ب ر ت و م ل ع ت.1 1 س ر د ه م ا ر ب و د ت و ح ا ر ط ر د ه ل أ س م حل روکرد کاربرد. ) الف (. ر د ا ل ب س ل س ص 3 ه ر ا م ش س ر د ه م ا ر ب ت ا ع ل ا ط م ه م ا ل ص ف. ا م ه ا ر ( (. ر د ا ل ب س ل س ب 5 ر ب ر ا ک د. ) د ر ک و و و ر ه ز و ح ر د مسأله حل ر د ه ل أ س م ه م ا ل ص ف ه ر و د اجتماع مطالعات ه ر و د ع ا م ت ج ا ت ا ع ل ا ط م س ر د ا ه ه ه م ا ر ب ر د ر و آ و «ر و ش ک س ر د ه م ا ر ب ت ا ع ل ا ط م م ج ا ه ال ا س ش ا م ه م ش ش ت ال ا ق م ه ع و م ج م. ا د ت ب ا 0. 6 ص ه ا م د ف س ا س ر ا ف ا ت س ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ سازما و شراز داشگاه کشور«ابتدا ه ر و د س ر د س ا ش ا و ر. ) ( (. ر ب ک ا ل ع ف س. ا ر و د ر ش : ا ر ه ت ) م ک و ه ا ج پ : ر ر ک م پ ا چ ( م ه د ز ا پ ا چ ش ا ر و. ش ز و م آ و ر گ د ا س ا ش ا و ر : و ش ر و ر پ م ت ف ه ه ل ج م. ر و ح م ه ل أ س م ش ز و م آ شوه از ه د ا ف ت س ا ا ب د ا ق ت ا ر ک ف ت ش ر و ر پ. ) (. د و م ح م د م ح م ر ه م حس شعبا ص 1 ه ر ا م ش م ر ا ه چ ه ر و د س ر د م ف ر ش جواد پورکرم ه ر ا م ز د ه م ا و د س ح م ا ت ک ه و ک ش ل ح ش خ ب ر ث ا. ) (((( ( ( (. ل ع ه م ا ر ب ا ز و م آ ش ا د د ر ف ب ه ل أ س م حل مهارت و ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م د و ب ه ب ر ب ت خ ا ش ه ل أ س م ک ش ز پ م و ل ع ه ا گ ش ا د ا و ج و و کودک رواپزشک ل ل م ل ا ب کگره ششم. ل و ا ه ا پ و ا ت س ب د ش پ درما بهداشت خدمات و. ) ر ه م 3 : ه د ه ا ش م : ت ر ت ا رس د آ (. ز ر تب خ ر ا ت گ ه ر ف ر ت س ب و چ م ه» ر ک ف ت ش ر و ر پ «م و ه ف م ش د ا ز ا ب. ) (. ح د ئ ا ق س گ ر سجاده سعد ضرغام ه ر ا م ش گ ه ر ف د ر ب ه ا ر ه م ا ل ص ف. ل م ا ع ه ل ز م ه ب ا س ا ه ر ظ د ا ب ر ب ش ز و م آ م ا ظ ل و ح ت 1 و ص ص 6 شماره ز ر ه م ا ر ب و جغرافا شره. چست تدرس ز ا ف د ه. ) (. ر د ک س ا ر ذ آ ح ت ف حل آموزش ش خ ب ر ث ا. ) (. سکه فرض ا ک د و ک اجتتتتتماع مسأله ه ب ه ج و ت ا ب ه ج و ت ص ق / ل ا ع ف ش ب ه ب ال ت ب م کودک بال س ا ش ا و ر ه ت ش ر د ش ر ا س ا ش ر ا ک. ز ر ب ت و ت ا ف ک ر ب سبک ماج قش ر ا گ ز ا س ع ا م ت ج ا ه م ا ا ا پ. گ ت س ب ل د داشگاه تربت م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د ا و ج و و

18 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ه د ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 6 2 ز و م آ ش. ) (. ت ر ب ا ر ر ش ف. گوز : اهواز ا ف ص د و ع س م ه م ج ر ت. ا ک د و ک ه ب ر ک ف ت م د ق م سوم چاپ ا ر ا ج ه ا س ف ا و 3 ا ک د و ک ت خ ا ش ا ر ف ا ه د ر ب ه ا ر و ه ل أ س م حل مهارتها د ش ر د و ر س ر ر ب. ) (. حس احد د ا ش و م س ا ق ما ل س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ( س ا ش ا و ر ر د ش ه و ژ پ و ش ا د ه م ا ل ص ف. ل ا س 1 1 ا ت ص م ه د ز ا پ ه ر ا م ش ) ا ه ف ص ا ح ل. ) (. م ه ا ر ب ا ا ح ر ل ع م ال غ د م ح ا ا ر ه ز د ر ز م ر ک ص 9 ه ر ا م ش د م آ ر ا ک س ر ا د م ه ل ج م ح ل. ) (. س گ ر ا ر آ ت ش ک کاالسسسها در ه ل أ ا أ م : ا گ س ا ر و خ د ح ا و س ر د ا ه ه ه م ا ر ب ح ا ر ط و س ر د ت ر د ر و ح م د ر ب ه ا ر : ه ل أ س م م ج ا سااله هماش ششم مقاالت ه ع و م ج م. ا د ت ب ا ه ر و د.2 2 ر و ش ک س ر د برامه مطالعات. ژاپ راض س ر د ر و آ و «ر د ص ه ا م د ف س ا س ر ا ف ا ت س ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ سازما و شراز داشگاه کشور«ابتدا ه ر و د س ر د ا ه ه م ا ر ب. ه ش د ا م ا پ : د ه ش م م ه د ج ه پ ا چ م و د ت س ا ر و. ) ل م ع ا م ه ا ر ( س ر د ز ر ه م ا ر ب. ) (. س ح ک ل م ر چ ا. ) (. د و م ح م د م ح م ر ه م ص و 3 ه ر ا م ش ت ب ر ت. م ه د ق و س ر و ح م ه ل أ س م و س ه ب ا ر س ر د ا ه ه م ا ر ب د ا ب ت س ا ر و... ا ه ز ا د ا م م م ش چ و ا ه د ر ک و ر ا ه ه ا گ ر ظ : س ر د ه م ا ر ب. ) (. د و م ح م د م ح م ر ه م. ت م س : ا ر ه ت م ش ش و م ل ع ت ه م ا ل ص ف پ ا چ م و د ت ا ر ا ش ت ا : ا ر ه ت م ت ش ه و ت س ب پ ا چ. ش ر و ر پ و ش ز و م آ ه ف س ل ف ه ب ه ا گ. ) (. س ح ل ا د ب ع ر م ه د ا بز ق. ر و ه ط Ediger, M. (1991). Interest, Social Studies, and the Emerging Adolescent. Missouri, Malouff, J.M.; Schutte, N.S. (2008). Providing Comprehensive Education in Problem Solving in Primary and Secondary Schools. Online Submission, 1-9. Marzano, R.J. and Others. (1988). Dimensions of Thinking: A Framework of Curriculum and Instruction. ASCD: Alexandria, Virginia, Ngang, T.K; Nair, S.; Prachak, B. (201). Developing instruments to measure thinking skills and problem solving skills among Malaysian primary school pupils. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116: Phonapichat, P.; Wongwanich, S.; Sujiva, S. (201). An analysis of elementary school students difficulties in mathematical problem solving. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116: Rajendran, N.S. (2002). Restructuring teacher education programs to teach higher-order thinking skills. Paper presented at the University Pendidikan Sultan Idris International Education Conference 2002, Kuala Lumpur, Malaysia. Roni, M. (2010). Successful problem solving. Journal of Research in Science Teaching, 7(9):

19 7 2 ا ر ا ک م ه و ه ل م و ک ر و گ م ه ا ر ب ا /... س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ ل ا ش خ ب ر ا ب ت ع ا و ح ا ر ط Solomon, W. (1987). Improving Students Thinking Skills through Elementary Social Studies Instruction. The University of Chicago, Journal of the Elementary School, vol. 87, n.5: Suryawati, E.; Osman, K.; Meerah, T.S.M. (2010). The effectiveness of RANGKA contextual teaching and learning on students problem solving skills and scientific attitude. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9: Vanfossen, Ph.J. And Shiveley, J. M. (1997). Things that make you Go Hmmm... : Creating Inquiry Problems in the Elementary Social Studies Classroom. Journal of the Social Studies, Vol.88, n.2: Yang, Y. (2016). Lessons learnt from contextualizing a UK teaching thinking program in a conventional Chinese classroom. Thinking Skills and Creativity, V 19: